关于在全国中小学课堂单独开设创新思维课程的一点建议


       众所周知, 创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家繁荣昌盛的不竭动力。 《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》提出, 要以培养人的学习能力和实践能力为重点, 其中要着力提高人的创新能力。
       能力,

在经济全球化深入发展、科技快速进步的今天, 创新能力的强弱和创新人才的数量已经成为一个国家和地区发展的重要标志和决定性因素。现代教育的一个重要特点是, 在传授知识的同时, 必须注重培养学生的创新思维能力, 发展和培养学生的创新创造能力。然而, 我国的教育, 尤其是中小学教育, 在这方面几乎是一片空白。我确实在课堂上学到了很多知识。
       从幼儿园到大学, 学生几乎成了装满知识的袋子和机器。可以说, 90%以上的学生头脑中有知识, 但完全没有创新思维的意识。更不用说任何发明和创造。作为一名基层教育工作者, 我非常担心这一点。我们大力倡导建设创新型国家, 但如果我们的孩子不知道生活中的创新是什么, 甚至连创新意识都没有, 那还有什么好谈的呢?创新呢?整天担心, 晚上睡不着觉, 所以写了这篇文章, 衷心希望国家高度重视, 努力改变这种现象。想了半天, 心里有一些想法和建议如下, 合适不合适还请指正。一是强烈建议在全国中小学课堂开设创新思维课程。少一节,

让孩子从小就了解创新、思考、发明、创造, 让创新发明的意识深入孩子的脑海。到时候,

我们所有的孩子都将是创造人才, 个个都是创造和发明的火炬, 并将永远传递这把火炬。二是编写适合中小学生创新思维和发明的教材。
       相信不同年龄段的孩子都有潜在的创新思维和素质。通过这样的教材,

可以激活孩子心中创新思维的火花, 激发孩子的创新潜能。让孩子们吸取创新思维的教训, 为以后的发明打下良好的基础。第三, 中小学生是否拥有发明专利, 应作为未来高考录取的一个极其重要的参考指标。如果学生在高考前的近20年内可以拥有发明专利, 同等条件下优先。录取或特例录取, 为了激发孩子们的创造欲望和潜力, 相信哪怕是一个参考指标, 都能引起全国人民的高度重视, 能够在全社会形成良好的创新发明氛围, 所以我们在创新建设的任何一个领域都会有无数的创新人才, 这样我们的创新政策才能真正落到实处, 创新型国家的建设必将快速发展。如果是这样, 国家将非常幸运!国人有福了!社会是幸运的!来自普通教育家的想法 2011 年 1 月 10 日

发表评论

您的电子邮件地址不会被公开,必填项目已做标记*